Spiga

Pemanfaatan Alat Peraga dalam Pembelajaran Reciprocal Teaching untuk Meningkatkan Hasil Belajar Matematika Materi Pokok Bangun Ruang pada Siswa Kelas VII D SMPN 9 Salatiga Tahun Pelajaran 2006/2007

Rohana Dewi, 4101906124, Pend. Mat, Mat.
BAB I
Pendahuluan
A. Latar Belakang Masalah
Matematika sebagai pelajaran yang mempunyai obyek abstrak, tentu saja sangat sulit dicerna siswa terutama anak-anak usia SD atau SMP. Salah satu cara untuk mengembangkan cara berfikir dan bernalar siswa adalah menyediakan alat peraga. Dengan alat peraga diharapkan konsep matematika lebih mudah dipahami, sehingga siswa dapat mengembangkan kemampuan berfikir dan bernalar.
Identifikasi masalah.
1. Nilai murni ulangan matematika pada semester gasal dengan rata-rata kurang dari 5,5.
2. Guru-guru belum menggunakan model-model pembelajaran maupun alat peraga secara maksimal.
3. Hasil ulangan tahun lalu 75% siswa belum tuntas.
Alasan mengadakan penelitian dengan pembelajaran Reciprocal Teaching.
1. Materi bangun ruang sudah diberikan di SD.
2. Alat peraga yang digunakan sudah sering dijumpai siswa.
3. Model ini sangat cocok untuk memotivasi siswa belajar mandiri.
B. Permasalahan
Apakah pemanfaatan alat peraga bangun ruang dengan metode Reciprocal Teaching dapat meningkatkan hasil belajar dan ketrampilan siswa dalam pembelajaran.
C. Cara Pemecahan Masalah
Alat peraga yang digunakan adalah model bangun ruang yang terbuat kertas karton, maupun fiberglas. Agar pemahaman siswa terhadap konsep bangun ruang mudah diserap dan bermakna.
D. Penegasan Istilah
1. Pemanfaatan
2. Alat Peraga
3. Pembelajaran Reciprocal Teaching
4. Meningkatkan
5. Hasil Belajar
6. Materi Pokok Bangun Ruang
D. Tujuan Penelitian
1. Meningkatkan hasil belajar matematika melalui model reciprocal teaching dan alat peraga.
2. Meningkatkan ketrampilan siswa dalam pembelajaran dalam hal merangkum, presentasi dan kerjasama kelompok.
F. Manfaat Penelitian
1. Bagi siswa
a. Meningkatkan hasil belajar matematika
b. Meningkatkan motivasi siswa untuk belajar mandiri terhadap pelajaran matematika
c. Meningkatkan daya abstraksi siswa
d. Meningkatkan aktifitas dan kreatifitas siswa
2. Bagi guru
a. Memberi masukan perlunya penggunaan alat peraga dalam pembelajaran matematika
b. Menambah wawasan untuk mengembangkan strategi pembelajaran yang lebih bervariasi
3. Bagi sekolah
a. Meningkatkan prestasi sekolah, khususnya matematika
b. Memberi informasi kepada pihak sekolah tentang pentingnya alat peraga
G. Sistematika Penulisan
1. Bagian awal meliputi halaman judul, abstrak, pengesahan, motto, kata pengantar, daftar isi, daftar lampiran
2. Bagian kedua meliputi Pendahuluan, Landasan Teori dan Hipotesis Tindakan, Metode Penelitian, Hasil Penelitian dan Pembahasan, Penutup
3. Bagian ketiga meliputi Daftar Pustaka dan Lampiran

0 comments: